创造儿童向往的诗意生活!南通“江海诗教”活动让诗歌教学走向更美的方向

春意满泮池,诗韵润童心。南通市“江海诗教”教学观摩暨“立学课堂·诗意生长”专题研讨活动绚丽启幕。来自全市各地的200多位诗教骨干教师齐聚诗教创始人孔子的像前,会思共研,齐学同创,如何才能更好地创造儿童向往的诗意生活。

如皋师范学校附属小学为“江海诗教”提供了活动创办7年来最为奇妙的现场。世界诗歌日,大成殿之下,泮池水之畔,沿着“仁义礼智信”五字真言的导引,踏着“礼、乐、射、御、书、数”六艺生动的提示,走进这大地上情景交融、天人合一的诗行。

千年文庙的神圣气场、万世师表的大成气质、桃李满园的春日丽景、萌新灵秀的童心诗语,共同构建了一个温柔敦厚、清澈动人的诗教场域。为迎接此次“江海诗教”活动,如皋师范学校附属小学3700多名师生全员行动,在诗、书、画、文、演等方面做了各具特色的表达。无论是静态展览一年级的诗配画《古诗里的春天》、二年级的儿童诗《童诗里可爱的春天》、三年级的诗作展《春天的诗行》、四年级的诗意画《诗词里的明媚春天》、五年级的书法展《宋词里的春天》、六年级的诗说心语《探寻诗人的足迹》,还是动态展示“交通公园·童说节气”“诗意碑廊·翰墨诗韵”“书目丛林·诗韵悠悠”“地图广场·诗韵中国”,都在以语言、线条、色彩,感受、想象、情怀,知识、文化、品格等最靠近心灵的方式,呈现、表达和阐述一个悠远博大、秀美奇妙的诗意国度。诗韵悠悠,童声朗朗,而花雨阵阵,余味长长。

此次“江海诗教”活动,开篇就是一堂打破学科藩篱,全面展开创新的中英文诗教融合课《四季(Seasons)》。上课老师钱晶晶是南通市英语学科带头人、江苏省教学名师、江苏省教育家型教师培养对象,曾获全国小学英语优质课评比一等奖、江苏省“领航杯”课堂教学竞赛一等奖和江苏省“杏坛杯”课堂教学竞赛特等奖。这节课,钱老师情境导入,孩子们穿行在中国古诗的经典西译、英文译诗的汉语还原和传统古诗的古今对译之间,反复体会中英文诗歌转换的音韵、形式与意蕴之美,深刻体验到中英文思维的融合和中西方文化的交汇,有效提升了对中华文化价值的理解和认同,形塑了向世界表达中国的文化自信和转化能力。

22日上午,南通市“江海诗教”教学观摩暨“立学课堂·诗意生长”专题研讨活动继续推进。基于“立学课堂”理念与模式的诗意生长课堂,在春天的微雨繁花间绽放出诗意的无限芬芳。

此次活动,南通市教育科学研究院首设“老少乡小1+1”增项,重点关注50岁以上中老年教师、30岁以下青年教师的专业发展和“乡村乡镇学校、小规模学校”的教科研增效。

江苏省教学名师、南通市学科带头人、如皋师范学校附属小学教导处主任周小艳分享《泮水悠悠,诗意生长——邂逅儿童的诗和远方》。她从课堂启智、活动导行、生活育德、累结硕果四个方面生动阐述了如师附小诗歌教学与学生诗意生长的交汇融合。

全国新教育实验先进个人、南通市学科带头人、南通市海门区聚贤小学副校长陈凤分享《小学太白诗诵读课程的研发与实践》。不久前,陈凤获江苏省小学语文课堂教学观摩与优课评选特等奖,并获李吉林教学奖。她表示,晨读诵诗只是她和孩子们的日常生活,诵读的是诗文,成长的却是浪漫的诗心和高贵的情怀。

南通市语文学科带头人、如东县宾山小学教导处主任顾玲玲分享《儿童诗课程资源的开发与实践》。她从营造诗境、组织活动、学科融合几个方面介绍了宾山小学在儿童诗课程资源开发与实践中的具体做法。

“江海诗教”项目负责人、南通市教育科学研究院教育理论研究室副主任邢晔作主题报告《教育生活的诗意重构》,并对后续活动作了介绍和部署。他指出,此次“江海诗教”活动在如师附小举行,在大成殿下、泮池水畔、孔子像前,追求温柔敦厚的诗教品质,不啻为一次寻根之旅。他从读与赏、教与学、知与行三个层面阐述了教育生活的诗意重构路径,强调要关注诗歌中文本、人与环境的交互,不断重构师生的教学与生活时空,不懈探索诗歌的美好与多样性。

最后,南通市教育科学研究院副院长李志丹总结活动,对如师附小给出了高度评价,盛赞如师附小就是孩子们诗意生长的乐土。他表示,创造儿童向往的诗意生活,要从现在开始,人人、时时、处处!

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